一起電氣檢修人員人身觸電事故的思考
2017 年 3 月 26 日，某電氣檢修人員在修復(fù) 10kv線路b 相斷裂的引流線過程中，因有關(guān)人員違章指揮、違章作業(yè)，造成1 名作業(yè)人員觸電死亡。
反思這起事故，我們不寒而栗：一是調(diào)度運行管理、搶修管理混亂，運行與檢修溝通不暢，線路沒有完全隔離、還有交叉作業(yè)的情況就安排開展搶修工作，搶修未終結(jié)就急躁的開展線路強送電工作；二是檢修人員隨意變更接地線裝設(shè)位置（未提前與調(diào)度員匯報）；三是在現(xiàn)場作業(yè)過程中，存在違章指揮、作業(yè)組織混亂、無票工作、作業(yè)監(jiān)護不到位、違章冒險作業(yè)、習(xí)慣性違章等行為，“三違”（絕違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動紀律）現(xiàn)象突出；四是該事故還反應(yīng)出現(xiàn)場人員安全技能不足、人員不具備資質(zhì)的問題，集中體現(xiàn)在部分人員未參加安規(guī)考試、人員未能持證、專業(yè)技能不符合現(xiàn)場搶修工作要求、“三種人”不具備安全技能和水平等。
為什么習(xí)慣性違章屢禁不止？我們又該如何去做？一是要嚴肅調(diào)度工作紀律，深刻吸取人身死亡事故教訓(xùn)，加強調(diào)度運行管理，堅決杜絕未經(jīng)調(diào)度許可即進行操作、工作等違反調(diào)度紀律的事件發(fā)生。二是嚴格按照電網(wǎng)規(guī)程、流程要求，開展涉網(wǎng)設(shè)備運行、維護及檢修工作。三是在事故處理、故障尋線過程中嚴禁未經(jīng)值班調(diào)度員許可在調(diào)度管轄設(shè)備上進行任何工作和操作。四是加強檢修、搶修作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督管理，強化作業(yè)風險防控，嚴查“三違”現(xiàn)象。強化現(xiàn)場作業(yè)過程管控，確保《安規(guī)》、“兩票”等的剛性執(zhí)行。嚴格現(xiàn)場工作組織紀律，令行禁止，杜絕違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律情況的發(fā)生。五是注重教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，提高員工安全意識和安全技能。持續(xù)開展安規(guī)、調(diào)規(guī)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，嚴肅規(guī)程制度執(zhí)行的剛性，提高基層員工的安全意識和技能。嚴格執(zhí)行安規(guī)考試要求，嚴格“三種人”的資質(zhì)動態(tài)管理。
反思這起事故，我們不寒而栗：一是調(diào)度運行管理、搶修管理混亂，運行與檢修溝通不暢，線路沒有完全隔離、還有交叉作業(yè)的情況就安排開展搶修工作，搶修未終結(jié)就急躁的開展線路強送電工作；二是檢修人員隨意變更接地線裝設(shè)位置（未提前與調(diào)度員匯報）；三是在現(xiàn)場作業(yè)過程中，存在違章指揮、作業(yè)組織混亂、無票工作、作業(yè)監(jiān)護不到位、違章冒險作業(yè)、習(xí)慣性違章等行為，“三違”（絕違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動紀律）現(xiàn)象突出；四是該事故還反應(yīng)出現(xiàn)場人員安全技能不足、人員不具備資質(zhì)的問題，集中體現(xiàn)在部分人員未參加安規(guī)考試、人員未能持證、專業(yè)技能不符合現(xiàn)場搶修工作要求、“三種人”不具備安全技能和水平等。
為什么習(xí)慣性違章屢禁不止？我們又該如何去做？一是要嚴肅調(diào)度工作紀律，深刻吸取人身死亡事故教訓(xùn)，加強調(diào)度運行管理，堅決杜絕未經(jīng)調(diào)度許可即進行操作、工作等違反調(diào)度紀律的事件發(fā)生。二是嚴格按照電網(wǎng)規(guī)程、流程要求，開展涉網(wǎng)設(shè)備運行、維護及檢修工作。三是在事故處理、故障尋線過程中嚴禁未經(jīng)值班調(diào)度員許可在調(diào)度管轄設(shè)備上進行任何工作和操作。四是加強檢修、搶修作業(yè)現(xiàn)場安全監(jiān)督管理，強化作業(yè)風險防控，嚴查“三違”現(xiàn)象。強化現(xiàn)場作業(yè)過程管控，確保《安規(guī)》、“兩票”等的剛性執(zhí)行。嚴格現(xiàn)場工作組織紀律，令行禁止，杜絕違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動紀律情況的發(fā)生。五是注重教育培訓(xùn)質(zhì)量和效果，提高員工安全意識和安全技能。持續(xù)開展安規(guī)、調(diào)規(guī)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，嚴肅規(guī)程制度執(zhí)行的剛性，提高基層員工的安全意識和技能。嚴格執(zhí)行安規(guī)考試要求，嚴格“三種人”的資質(zhì)動態(tài)管理。
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